“一個民族，要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”掌握馬克思主義理論的深度，決定著思維視野的廣度、政治敏感的程度、思想境界的高度、推動工作的力度。因此，這次開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，把“理論學習有收獲”作為具體目標之一。推動理論學習有收獲，要以《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》為理論學習的重要讀本，在近年來學習的基礎上，繼續按照學懂弄通做實的要求，推動理論學習往深里走、往實里走、往心里走，提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力，切實打牢“不忘初心、牢記使命”的思想理論基礎。
帶著感情學，在濃厚感情中走深走實
列寧曾說：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有對于真理的追求。”情感是一種非理性因素，但在對真理的追求上，情感又往往主導著人們的選擇，即沒有情感的投入，就沒有對真理執著追求的激情。不聞大論，則志不宏；不聽至言，則心不固。對科學理論帶著感情學，才能學得主動、學得深入；學得愈深、信念愈真，情感才能愈加醇厚。二者相互促進，相得益彰，成為人們熱愛真理、追求真理、學習掌握科學理論的不竭動力。從內心深處感悟到真理的力量，也能生發出熱愛真理、追求真理的至純情感。
“落其實者思其樹，飲其流者懷其源。”黨的十八大以來，中國之所以發生歷史性變革，取得歷史性成就，昂首闊步走進新時代，關鍵在于有習近平新時代中國特色社會主義思想指引航程。這一思想關乎國家發展、民族興旺、世界前途，也連著千家萬戶的幸福安康。同時，也是哺育我們進步成長的陽光雨露。聯系國際形勢的深刻變化、聯系黨和國家取得的歷史性成就、聯系我們個人進步成長的歷程，均能體悟習近平新時代中國特色社會主義思想的魅力和偉力。實踐證明，從深化感情入手，就能不斷激發學習熱情，打牢真學真懂真信真用的感情基礎，并升華為政治認同、思想認同、理論認同，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，從而筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。
帶著思考學，在認真思考中走深走實
毛澤東同志曾深有體會地說：“學習馬列主義不能像看小說那樣，一目十行，走馬觀花，而要一句句、一段段地認真思考，用心領會，要經常讀、重點讀。”他自己讀《共產黨宣言》不下百遍，每閱讀一次，都有新的思考、新的啟發和收獲。古人曰：“心之官則思。”人的腦子除了記憶外，最重要的是用來思考。思考的過程就是反復咀嚼、理解消化的過程，也是融會貫通、得其精髓的過程。誠如古人所言，“大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”有人說，理論學習中的思考過程，就如同嚼橄欖，越嚼越有味道。此話不無道理。
理論來源于實踐并指導實踐。習近平新時代中國特色社會主義思想，講的是我們經歷的事，說的是我們明白的理，從字面上并不難理解，但要真正領會其精髓要義、把握精神實質，并轉化為正確的思維方法和工作方法，著實需要下一番苦功。比如，一句“擼起袖子加油干”通俗易懂、人人皆知。但要把它領會好、運用好卻并非易事。依筆者之見，至少可以從五個方面作深入思考：一是方向問題，靠什么指引干；二是目的問題，為什么干；三是動力問題，依靠誰來干；四是姿態問題，怎么去干；五是標準問題，用什么來檢驗。只有把這些問題連貫起來思考，在思想上真正弄清了全部的內涵，把握了實干的要求，才能干出樣子、干出成效來。因此，學習踐行習近平新時代中國特色社會主義思想決不能淺嘗輒止，滿足于“學過了”“知道了”“會背了”，而必須在深學深鉆原著、原理的基礎上，聯系時代背景深入思考，聯系科學體系深入思考，聯系現實狀況深入思考，知其然又知其所以然，才能學得更深、悟得更透，運用得更主動、更有成效。
帶著問題學，在解決問題中走深走實
毛澤東同志曾把馬克思主義比喻成“望遠鏡”和“顯微鏡”，這形象地說明了科學理論對認識世界的意義和價值。“望遠鏡”是要我們看清方向，不要見樹木不見森林而迷失方向，解決“自然世界”的理性問題；“顯微鏡”是要我們腳踏實地，不要看不清腳下而好高騖遠，解決“實然世界”的現實問題。問題是時代的聲音，思想是時代的號角。習近平新時代中國特色社會主義思想，是為解決我們所面臨的現實問題而開出的良方，既包括對現實問題的理性思考和解答方案，又深蘊著馬克思主義的立場、觀點和方法。學習踐行這一思想，就要以問題為突破口，以我們正在做的事情為中心，帶著問題學習，帶著問題思考，用解決問題的力度和成效檢驗學習的成效。
“主導一個人觀念和行為的，是活在他心中的理論。”而理論的價值在于實踐，學習的目的在于應用。只有堅持學思用貫通、知信行統一，才能真正發現科學理論的價值、展示出其中的魅力。學習踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，要帶著信仰問題，常思當年的初心是否依然，校正自己的人生航向；要帶著宗旨問題，常思自己是否恪盡職守，確立以人民為中心的價值追求；要帶著黨性問題，常思自己是否合格足秤，永葆共產黨人的本色和作風；要帶著工作中的重難點問題，常思破解的舉措和辦法，昂揚干事創業的熱情和干勁。當前在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，更要自覺對表對標，查找政治意識、思想覺悟、道德修養、能力素質、作風建設等方面的差距，力戒形式主義、官僚主義，把初心和使命轉化成銳意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦干的自覺行動。只有真學實做，知行合一，把學習理論與改造思想、提升境界相結合，與指導工作、提升能力相結合，與單位建設、提升發展質量相結合，才能真正學出新境界、取得新成效。（向賢彪）